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关于备课的常规要求
文章来源:本站 发布时间:2008/2/26 点击数: 932 次
认真备课是上好课的前提,是提高教学质量的关键,是保证教学质量的重要环节。为此,对教师备课提出如下详细要求:
一、实行个人备课——集体备课——个人备课三环节备课模式。
二、教师要独立撰写教案。在三环节备课基础上,提前一周由教研组长或备课组长检查签字后,再经由教务处检查盖章后,方可持案上课。
三、一级个人备课要求
1、任课教师要求认真钻研课程标准和教材,熟悉教学内容和知识体系(参阅教参和相关教辅材料,通演教材习题和课内外作业)适时增加课程资源,深入了解学生状况的基础上进行一级个人备课。
2、合理、恰当、全面地确定教学目标(学习目标)目标制定为三维目标,数学四维目标。
在“知识与技能”即在“学习目标”要将知识点具体量化,即需学习几个知识点,每一个知识点应掌握的程度。
要明确重点、难点和关键,确定突出,突破难点的措施。
3、精心设计教学程序和步骤,提倡使用多媒体教学。
4、根据教学内容和学生实际选择恰当的教学方法和学习方法,合理设计教师活动和学生活动,明确每一个环节的设计意图。
5、有针对性地设计课内练习,堂日清试题和课外作业。
6、明确分类推进的对象和措施。
7、板书设计要明确。
8、教案要包括课题、课时、教学目标、教学重点、难点、教学辅助手段的使用,教学环节、教学内容,教学方法与学习方法,教师活动与学生活动,各教学环节设计意图,板书设计等项目。
四、集体备课的要求
集体备课是发挥每个教师积极性、创造性、用集体智慧使备课更科学,更有效的方式。
1、集体备课要在个人备课基础上进行。
2、各备课组每周开展一次为时两节课的集体备课。
3、由备课组长牵头,在反思前一个教学单元的基础上。对下一个教学单元在教学要求,教学内容,教学课时,教学设计,教学过程,教学方法,教学检测等方面进行深入研讨。
4、备课组原则上要做到“六统一”:统一教学内容,统一教学目标,统一重点、难点,统一“双基”内容,统一堂清日清周清试题,统一作业。
5、要做到“三定”:定时间、定内容、定主要发言人,提倡交流不同意见与方法,每一课时要有一中心发言人,骨干教师及其它教师搭台补戏,最后备课组长确定最终设计方案(可以是一套或几套)。
6、“中心发言人”要全面阐述“教学七方面”设计,还要说明补充的课程资源,教师的教学方法和学生的学习方式、方法以及教学辅助手段的使用,堂日清试题的设计,同时要将堂日清试题以电子文档方式上交学校教务处。
7、骨干教师要多承担“中心发言人”的任务,还要在其它中心发言人阐述之后发表自己的建议和设计。
8、同一备课组教师要勇于、勤于发表自己的见解意见和方法,做好搭台补戏的工作。
9、备课组长要调动青年教师的积极性,引导青年教师提出问题,发表意见。
10、备课组长要做好集体备课中的最后阐述,并做好集体备课的记录。
五、“三级”个人备课的要求
“教学有法,教无定法”。“每个教师都有自己的个性空间”,“各个班级的学生特点又有不同”,教师复案,即个人二次备课是提高教学质量的重要环节。
要进一步钻研课程标准,教材,根据教学内容,分析所教班级学生的特点,结合自己的执教特点,发挥个性特长,遵循“有趣高效”的教学原则,完善教案内容,进行执教前反思和预测。同时,根据实际教学中出现的新变化和突发情况,进行执教后的反思。
六、语数外物备课组长和其他学科的教研组长每周检查一次教案,进行质的指导。同时,教务处也将每周检查一次,每月进行一次统计反馈。
 
                     抚顺市教师进修学院附属中学
二00八年二月二十六日 

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